Nozares apmācības perspektīvas

Filmu, TV un izklaides daudzveidība joprojām ir diskusiju temats par to, kā to uzlabot un kāpēc pasākumi bieži vien nav devuši rezultātus. Valstis ir piedāvājušas stimulus un pilnvaras, raidorganizācijas ir devušas vadlīnijas, bet producentu uzņēmumi un studijas to dara statistiski ir grūti pielāgoties pārejai no monoetniskas nozares.

Viena no jomām, kas pastāvīgi ir bijusi diskusiju tēma, ir apmācība. Šī perspektīva, ka cilvēku atrašana darbā visā nozarē no rasistiskām grupām kavē daudzveidības pieaugumu.

Nesen Toronto filmu festivālā Tailers Perijs to komentēja. Festivālu viņš apmeklēja savas jaunās filmas A Jazzman's Blues pasaules pirmizrādes dēļ. Stāsts ar Džošua Būnu un Soleu Feiferi kā mīļotāji Luiziānā 1940. gados, kur rasu likumi aizliedza viņu mīlestību.

Perijs atzīmēja, ka ir sajūsmā par šo brīdi un vēlme, lai nozare kļūtu daudzveidīgāka bet arī bija piesardzīgs.

“Ļaujiet man būt ļoti uzmanīgam attiecībā uz to, kā es to saku, esiet diplomātisks. Esmu ārkārtīgi sajūsmā par to, kas noticis ar dažādību un izvēlēm un iespējām, ko melnādainajiem redzam pirmo reizi, tas ir pārsteidzoši.

"Bet es uztraucos, jo ir tik daudz tieksme pēc daudzveidības un tieksme pieņemt darbā krāsainus cilvēkus, ka es atklāju situācijas, kad cilvēki tiek iegrūsti krēslos, kuriem viņi nav gatavi," viņš teica.

"Tyler Perry Studios mēs apmācām tik daudz cilvēku, esam piesaistījuši cilvēkus, un viņi dara pārsteidzošu darbu, taču, tiklīdz cilvēki ir apmācīti un viņi zina darbu, viņi tiek sagrābti, lai dotos uz kādu lielāku iestudējumu. ir labi, jo, ja vēlaties atrast cilvēkus, kuri zina savu darbu, ja viņi var strādāt manā studijā, viņi to var paveikt jebkur,” viņš turpināja.

“Es nevēlos, lai būtu melnādainie cilvēki krēslos, kuriem mēs nebijām gatavi, un pēc tam cilvēki, kas nav melnādainie, tiktu pārvietoti no vietām... Ja mēs neiegūtu kvalifikāciju, mācības vai izglītību lai tur nokļūtu, tad kā mums tik ātri tiek iedalītas vietas? Es ceru, ka visās šajās pārmaiņās un centienos panākt lielāku iekļaušanu mēs nodrošinām arī laiku un apmācību, lai pārliecinātos, ka varam paveikt lielisku darbu.

Piezīmes, kas jāņem vērā, ņemot vērā šo domāšanas veidu, ir tādas, ka tā nav plaši izplatīta, tā ir piesardzīga, jo tā attiecas uz nevēlēšanos, lai personas tiktu nomāktas ar kādu nostāju. Tomēr ar to saistītās briesmas ir tādas rasistiskās grupas tiek pakļautas pastiprinātai viņu lomai. Var būt nikns spekulācijas par to, kāpēc viņi sākotnēji saņēma amatu. Nevēlamu rezultātu radīšana visā organizācijā.

Apmācība ir svarīga ikvienam. Neatkarīgi no rasu grupas. Bieži vien problēma ir saistīta ar izaugsmes iespēju stagnāciju nozarē, nevis cilvēku nespēju veikt darbu. Tas runā par mūžsenu tropu ap izglītību, kuru turpināt ir bīstami. Atšķirība ir svarīga.

Imigrācijas tiesību eksperts, Spar & Bernstein advokātu biroja vadošais partneris un Breda šova tiešraides vadītājs un izpildproducents uzskatīja, ka galu galā vēstījums nāk no augšas un plūst lejup.

"Es strādāju imigrācijas tiesībās kopš 1993. gada. Esmu redzējis, kā šķiet katrā imigrācijas lietā, ko varat iedomāties, un esmu palīdzējis daudziem izklaides industrijas klientiem ar dažādu pieredzi viņu ceļā cauri imigrācijas procesam." Viņš teica.

“Apmācība un aklimatizācija jaunai videi, attiecībā uz nozari un valsti, vienmēr ir svarīga, taču tai nevajadzētu būt galvenajam daudzveidības jautājumam. Izklaides vadītājiem kā nozarei vienmēr ir jācenšas vispirms pieņemt darbā cilvēkus, kas var veikt šo darbu, un tas ir galvenais. Tāpat kā citādi, tas rada daudz vairāk problēmu, nekā atrisina. Bet es nedomāju, ka tā ir galvenā problēma.

Bernsteins turpināja: "Ir svarīgi, lai spiediens nāktu uz leju no augšas, un ir svarīgi, lai faktiskie indivīdi, kas pieņem lēmumus par pieņemšanu darbā, ti: līniju producenti, ražošanas vadītāji, izpildproducenti utt., saprastu, cik tas ir svarīgi un ka viņu darbs ir palīdzēt izveidot šīs izmaiņas. Cilvēki aizmirst, cik liela kontrole ir cilvēkiem šajos amatos. Cilvēkiem netrūkst apmācības, jo viņi ir no dažādām vidēm. Viņiem vēsturiski trūka iespēju. Apmācību nevajadzētu izmantot kā iemeslu, kāpēc dažādība nav attīstījusies. Cilvēkiem vajadzētu zināt, ka tas nav iemesls.